CONDUCTISMO.

Método de enseñanza: Analítico.

Método de aprendizaje: Actividad practico individula.

Objetivo: Reconocer el conductismo y su conceptualización en el aprendizaje. Definir los estilos de enseñanza del profesor.

Conductismo.

•        Es una corriente de la psicología que se centra en el estudio de las leyes comunes que determinan el comportamiento de los seres vivos.
•         Conductismo estudia los hechos y comportamientos que pueden ser observados y cuantificados.
•     Fundador del conductismo John Watson.

Conceptos básicos del conductismo.

•         Estimulo: este término se refiere a cualquier señal, información o evento que produce una reacción a un organismo.
•         Respuesta: cualquier conducta de un organismo que surge como reacciona a un estímulo.
•         Condicionamiento: es un tipo de aprendizaje derivado de la asociación entre estimulos y respuestas.
•         Refuerzo: es cualquier consecuencia de una conducta que aumenta la probabilidad de esta vuelva a darse.
•         Castigo: opuesto al refuerzo: consecuencia de una conducta que disminuye la probabilidad que vuelva a darse.

Principales representantes del conductismo.

•         John Broados Watson. Fundador del conductismo.
•         Ivan Pavlov. Creo el conocimiento clásico.
•         Frederick Skinner. Establece el concepto de condicionamiento operante.
•         Edward Lee Thorndike. Aprendizaje por ensayo/error y la ley del efecto.

Conductismo en el aprendizaje.

•         El conductismo propone que la base fundamental de todo proceso de enseñanza-aprendizaje se halla representado por un reflejo condicionado. Es decir, por la relación asociada que existe entre la respuesta y el estímulo que la provoca.
•         Los conductistas definen el aprendizaje como la adquisición de nuevas conductas o comportamientos.
•         La finalidad del conductismo es condicionar a los alumnos para que por medio de la educación depriman conductas no deseadas, asi alienta en el sistema escolar el uso de procedimientos destinados a manipular las conductas.
•         Enseñanza: la enseñanza consiste en depositar información en el alumno.
•         Aprendizaje: el aprendizaje se consibe como un cambio estable en la conducta.
•         El aprendizaje es el resultado de la imitación y la repetición de los patrones de conducta.

Rol del maestro.

•         El docente es el sujeto activo del aprendizaje, puesto que es quien diseña todos los objetivos de aprendizajes, asi como los ejercicios y actividades encaminadas a la repetición y la memorización para la realización de las conductas correctas, en base a un sistema de castigos y premios.

ü  La persona clave.

ü  El centro del proceso enseñanza-aprendizaje.

ü  El que imparte la educación.

ü  Monopoliza la palabra.

ü  Monopoliza la acción.

ü  Centraliza el poder, la autoridad y las decisiones.

ü  Dice que, cuando, y como hacerlo.

ü  Considera al estudiante como un receptor pasivo.