La Teoría Sociocultural de Vygotsky.

 

Teoría sociocultural.

• La teoría sociocultural de enfatiza la participación activa de los niños con su ambiente, considerando el crecimiento cognoscitivismo como un proceso colaborativo.

Conceptualización del aprendizaje.

•  El aprendizaje tiene su base en la interacción con otras personas.
•  El aprendizaje influye también en los procesos de desarrollo y especialmente como veremos en aquellas circunstancias.
• Sostenía que los niños desarrollaran su aprendizaje mediante la interacción social: y va adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas.

Rol del maestro.

•   Mediador esencial entre el saber sociocultural y los procesos de apropiación de los alumnos.
•    Facilitador en el desarrollo mental del alumno a través del cual podrá alcanzar aprendizaje más complejo.

Conceptualización del alumno.

•        El alumno es un ser constructor activo de su propio conocimiento.
•      El alumno debe ser animado a conocer los físicos, lógicos-matemáticos y sociales por sus propios medios.
•         El alumno construye los saberes, pero no lo hace solo.

Metodología de la enseñanza.

•        Creación de zonas de desarrollo próximo.
•         Profesor experto en dominio de conocimientos.
•          Apoyos estratégicos a los alumnos.
•          El maestro provee un contexto de apoyo: “andamiaje”.
•          El educando debe ser activo y manifestar el nivel de involucra miento.

Evaluación.

        Se promueve una evaluación diferente.

• Se plantea una evaluación dinámica.
• Se desarrolla a través de una situación interactiva.

Para más informacion: https://psicologianayellinava20.blogspot.com/

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